НАВЧАННЯ В УМОВАХ КАРАНТИНУ
Глобальна мета карантину – вижити. Тому все повинно бути направлено саме на здоров’я, і цьому не повинно перешкоджати навчання. Це треба донести до дітей . Кожна сім’я виділяє на навчання стільки часу, скільки може. Ресурси у школярів різні. В одних достатні навички самоорганізації, вони увійшли у карантин з тим, що можуть навчатися без контролю ззовні. Іншим потрібно, щоб батьки були залучені до процесу виконання завдань.
Що робити батькам в ситуації з дистанційним навчанням? Прийняти той рівень самоорганізації, на якому знаходиться дитина, і те, скільки вона потребує від батьків залученості у процес навчання.
Психологи виділяють чотири рівні організованості дитини.
1.Школяр сидить над уроками лише разом з батьками, а без них нічого не робить.
2. Дитина в змозі самостійно зробити частину або все завдання, але потребує включення батьків у процес - їй важливо показати батькам зроблене.
3. Учень складає план, що за чим робитиме, і виконує все домашнє завдання.
4. Дитина не тільки робить завдання, а ще й вивчає додатковий матеріал. Але це більше виняток з правил.
Важливо обговорювати з дитиною, чи потрібна їй допомога, яка і кого саме з батьків. А потім – що вдалося, що ні і чому саме.
Необхідно структурувати день. Докарантинне життя дітей було чітко розписане. Погодинний розклад або орієнтовний план того, що потрібно зробити певного дня, потрібен і на карантині. Звісно, з включенням дитини до сімейних.
