МЕТОДИЧНЕ ОБ'ЄДНАННЯ ВЧИТЕЛІВ ЗАРУБІЖНОЇ ЛІТЕРАТУРИ ТА ІНОЗЕМНОЇ МОВИ

Дата: 01.01.2000 05:14

Кількість переглядів: 136

2021 -  2022 навчальний рік

Положення про шкільні предметні методичні об’єднання вчителів

1. Загальні положення 1.1. Методичне об’єднання вчителів-предметників (ШМО) — це структурний підрозділ науково-методичної служби школи, одна з форм методичної роботи, яка сприяє підвищенню рівня фахової майстерності педагогів.

1.2. ШМО створюється за наявності не менше трьох учителів, які викладають один навчальний предмет. Можливе створення циклових предметних ШМО гуманітарного, суспільно-гуманітарного, фізико-математичного, природничо-наукового, технологічного, художньо-естетичного, фізкультурно-оздоровчого профілів.

1.3. Керівництво роботою ШМО здійснює голова, який обирається членами МО терміном на 2 роки і затверджується наказом по школі.

 1.4. Плани роботи МО затверджує методична рада школи, погоджує директор школи.

1.5. ШМО веде необхідну ділову документацію. Наприкінці навчального року матеріали роботи ШМО узагальнюються у вигляді звітів.

 1.6. Засідання ШМО проводяться 4–5 разів упродовж навчального року (орієнтовно один раз на квартал):

• організаційне засідання, вивчення нормативної бази;

• методична тема, вивчення методичних рекомендацій усіх рівнів;

• методична тема, аналіз участі в І і ІІ етапах олімпіад, звіти про курсову перепідготовку за календарний рік;

• творчі звіти вчителів, які атестуються.

1.7. Загальний контроль за роботою ШМО здійснює заступник директора з НВР, який контролює окремий предмет або цикл предметів.

1.8. Уся діяльність ШМО здійснюється на основі педагогічного аналізу, планування роботи як на поточний період, так і на перспективу згідно з програмою розвитку школи та цим Положенням і передбачає багатопланову та різноманітну за змістом і формами роботу з метою забезпечення безперервного зростання професійного рівня вчителів і реалізації науково-методичної проблеми школи.

1.9. Зміст роботи ШМО має переважно інформаційно-консультативне, психолого-педагогічне, методичне, фахове спрямування.

Нормативно-правові документи, що регламентують діяльність учителів   гуманітарних    дисциплін

1. Національна доктрина розвитку освіти, затверджена Указом Президента України від 17 квітня 2002 року № 347/2002.

2. Державний стандарт базової та повної середньої освіти (затверджений постановою Кабміну України від 14.01.2004 р. № 24).

3. Закон України «Про освіту».

4. Закон України «Про загальну середню освіту».

5. Концепція профільного навчання в старшій школі (лист МОНУ від 30.03.2003 р. № 1/9-273).

6. Концепція загальної середньої освіти (12-річної школи).

7. Наказ МОНУ від 04.09.2000 р. № 428/48 «Про запровадження 12-бальної шкали оцінювання навчальних досягнень учнів у системі загальної середньої освіти».

8. «Про затвердження типових навчальних планів організації профільного навчання у загальноосвітніх навчальних закладах» (наказ МОНУ від 20.05.2003 р. № 306).

9. Державна національна програма «Освіта. Україна ХХІ століття».

10. Програма роботи з обдарованою молоддю на 2001–2005 роки, затверджена Указом Президента України від 8 лютого 2001 року № 78/2001.

11. Указ Президента України від 4 липня 2005 року № 1013/2005 «Про невідкладні заходи щодо забезпечення функціонування та розвитку освіти в Україні».

Банк даних

ПЛАН ЗАСІДАНЬ МЕТОДИЧНОГО ОБ’ЄДНАННЯ ВЧИТЕЛІВ ГУМАНІТАРНОГО ЦИКЛУ

Аналіз роботи методичного об’єднання вчителів гуманітарного циклу   за  2020/2021 навчальний рік

   Шкільне методичне об’єднання вчителів гуманітарного циклу складається з 5 педагогічних працівників:

      У  2020/2021 навчальному році вчителі  методичного об’єднання продовжили роботу над навчально-методичним забезпеченням дисциплін.

  У  навчальному році методичне об’єднання вчителів  гуманітарного   циклу спрямувало роботу на:

-  розвиток творчих здібностей педагогічних працівників, підвищення рівня професійної компетентності, удосконалення рівня самоосвіти педагогів, удосконалення методичного забезпечення уроку;                                                    

- втілення нових підходів щодо професійного зростання педагогів методичного об’єднання;                                                                                                                     

- спрямування системи виховання на формування та розвиток загальнолюдських цінностей, морально-психологічних якостей громадянина-патріота.

    Вчителі працювали над своїми індивідуальними методичними темами над їх теоретичним та практичним удосконаленням.

Навчання предметів гуманітарного циклу   здійснювалося за програмами Міністерства освіти і науки України.

    У 2020/2021 навчальному році проведено чотири засідання методичного об’єднання, де продовжувалась  робота над реалізацією власних педагогічних ідей.  Особлива увага була приділена особливостям дистанційного навчання.

Упроваджувався компетентнісно-орієнтований підхід до учнів у навчанні.  Вчителі були ознайомлення із методичними рекомендаціями щодо ведення документації. Опрацювали  Положення про атестацію педагогічних працівників . Розглядались питання використання ігрових методів і форм на уроках англійської  мови. Зверталась увага на розвиток учня як особистості через поєднання завдань навчання та виховання на сучасному етапі та розвиток творчої особистості засобами ІКТ на уроках  зарубіжної літератури.

   Вчителі займалися самоосвітньою діяльністю за обраними темами, брали участь у різноманітних інтернет-вебінарах, онлайн-курсах: У зв’язку з епідеміологічною ситуацією, що склалася у світі  перед педагогами  постало чергове непросте завдання – організація продуктивного освітнього процесу дистанційно.  Виконання навчальних планів, освітніх програм здійснювалося через соціальні мережі Viber, ТІМS та інші хмарні сервіси. Педагоги проводили дистанційно уроки за розкладом,  здійснювали іншу організаційну та методичну діяльність.  Також в телефонному режимі проводилися індивідуальні консультації для батьків та учнів  5-10-х класів/  Відбувався обмін досвідом з колегами  щодо форм і методів дистанційного навчання учнів.   Вчителі методичного об’єднання  гуманітарного циклу систематично використовують інноваційні технології, нові форми, методи і прийоми навчання, практично застосовують досягнення психолого-педагогічної науки і ефективний педагогічний досвід.  

                     Завдання на   2021/2022 навчальний  рік:

• забезпечення умов для індивідуального розвитку учнів, стимулювання їхньої інтелектуальної та соціальної активності, мотивування їхньої навчальної діяльності;
• впроваджування новітніх технологій навчання;
• розвиток творчих і комунікативних здібностей учнів, їхнього самостійного і критичного мислення, культури полеміки, вміння аргументовано доводити власну думку;
• вироблення вміння застосовувати здобуті знання, навички у практичному житті;
• розвиток навичок самоосвіти, бажання і спроможність учитися;
• сприяння національному самоусвідомленню і стійкому відчуттю приналежності до європейської спільноти;
• підвищення професійної майстерності вчителя через відкриті уроки, засідання МО, семінари,  самоосвітню діяльність;

2022 - 2023 навчальний рік 

Нормативне забезпечення викладання іноземних мов

1. Закон України від 03.07.2012 № 5029-VI «Про засади державної мовної політики».
2. Указ Президента України від 25 червня 2013 року №344/2013 «Про Національну стратегію розвитку

    освіти в Україні на період до 2021 року».
3. Наказ Міністерства освіти і науки України від 14.08.2013 №1176 «Про затвердження галузевої Концепції

    розвитку неперервної педагогічної освіти».
4. Державний стандарт базової і повної загальної середньої освіти, затверджений постановою Кабінету

    Міністрів України від 23 листопада 2011 р. № 1392.
5. Наказ Міністерства освіти і науки України від 28.08.2013 №1239 «Про затвердження Типової інструкції з

    діловодства у загальноосвітніх навчальних закладах усіх типів і форм власності».
6. Наказ Міністерства освіти і науки України від 21.08.2013 №1222 «Про затвердження орієнтовних вимог

   оцінювання навчальних досягнень учнів із базових дисциплін у системі загальної середньої освіти»

    (набуває чинності поетапно).
7. Лист Міністерства освіти і науки України від 11.06.2014 № 1/9-303 «Про навчальні плани загальноосвітніх навчальних закладів та структуру 2014/2015 навчального року».
8. Лист Міністерства освіти і науки України від 24.05.2013 №1/9-368 «Про організацію навчально-виховного процесу у 5-х класах загальноосвітніх навчальних закладів і вивчення базових дисциплін в основній школі».
9. Лист Міністерства освіти і науки України від 01.07.2014 №1/9-343 «Про організацію навчально-виховного процесу у загальноосвітніх навчальних закладах і вивчення  базових дисциплін в основній школі».
10. Лист Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 01.06.2012 № 1/9-426 «Щодо інструктивно-методичних рекомендацій із базових дисциплін».
11. Науково-методичні рекомендації щодо оцінювання навчальних досягнень учнів та оформлення сторінок 

      класних журналів у 5-11 класах: Українська мова, українська література. – Харків: Харківська академія

      неперервної освіти, 2011 – 40 с.
12. Державний стандарт початкової загальної освіти
13. Національна рамка кваліфікації.

ПЛАН ЗАСІДАНЬ МЕТОДИЧНОГО ОБ’ЄДНАННЯ ВЧИТЕЛІВ ГУМАНІТАРНОГО ЦИКЛУ

Аналіз роботи методичного об’єднання вчителів гуманітарного циклу 

за 2021/2022 навчальний рік

        Одним із стратегічних завдань освіти, згідно з національної доктриною освіти України в ХХІ столітті є виховання творчої особистості, здатної на свідомий та відповідальний вибір за різних життєвих обставин, здійснюваний як в інтересах самої людини, так і суспільства. На засіданнях МО вивчалися документи і рекомендації МОН України щодо викладання гуманітарних дисциплін та інші нормативно-правові документи.

    Пріоритетними напрямками роботи МО на 2021 – 2022  н.р. було: забезпечення умов для індивідуального розвитку учнів, стимулювання їхньої інтелектуальної та соціальної активності, мотивування їхньої навчальної діяльності; підняття загальної освіченості учнів: набуття ними базових знань,    необхідних для повноцінної інтеграції в суспільство на різних рівнях; сприяння національному самоусвідомленню і стійкому відчуттю приналежності до європейської спільноти; формування гуманістичного світогляду, розвиток духовного світу, утвердження загальнолюдських морально-етичних орієнтирів; розвиток творчих і комунікативних здібностей учнів, їхнього самостійного і критичного мислення, культури полеміки, вміння аргументовано доводити власну думку;вироблення вміння застосовувати здобуті знання, навички у практичному житті.

   Втілюючи в життя науково-методичну проблему школи «Розвиток професійної компетентності вчителя», вчителі МО працювали над підвищенням якості уроку на основі індивідуального підходу в умовах очно-заочного навчання; забезпеченням зростання фахової підготовки вчителів, вивченням  та запровадженням передового педагогічного досвіду, опануванням педагогами інноваційних  методик  навчання та виховання.

МО вчителів гуманітарного циклу налічує 8 учителів, з яких 2 мають вищу кваліфікаційну категорію, 3 – першу.Такий якісний склад учителів забезпечує викладання гуманітарних дисциплін на належному рівні, дає можливість реалізувати шкільну науково-методичну проблему «Розвиток професійної компетентності вчителя».

В ході роботи над проблемою був складений план діяльності МО з визначенням різноманітних форм роботи.

Робота МО проводилась у вигляді засідань, онлайн занять ,круглих столів, практичних занять, огляду та обговорення навчально-методичної літератури. МО надавало допомогу у підготовці уроків, забезпечувало інтенсивну самоосвітню роботу вчителів. Гуманітарії продовжували  застосовувати в своїй роботі особистісно-орієнтований підхід до учня, побудований на основі сучасних, активних, інтерактивних, здоров’язберігаючих технологій навчання та їх елементів.

     На цих заходах вчителі не тільки ділилися своїми думками, досвідом з колегами, а й опановували педагогічні вміння та навички, моделюючи різні життєві ситуації.

Пріоритетні напрямки роботи МО на 2022-2023 н.р.:

• забезпечення умов для індивідуального розвитку учнів, стимулювання їхньої інтелектуальної та соціальної активності, мотивування їхньої навчальної діяльності;
• розвиток творчих і комунікативних здібностей учнів, їхнього самостійного і критичного мислення, культури полеміки, вміння аргументовано доводити власну думку;
• вироблення вміння застосовувати здобуті знання, навички у практичному житті;
• розвиток навичок самоосвіти, бажання і спроможність учитися;
• сприяння національному самоусвідомленню і стійкому відчуттю приналежності до європейської спільноти;
• формування патріотичних засад розвитку особистості;
•  підвищення професійної майстерності вчителя через відкриті уроки, засідання МО, семінари,  самоосвітню діяльність;
• впроваджування новітніх технології навчання, долучаючи учнів до джерел інформації через мережу Інтернет.

Заходи по вивченню та підвищенню рівня знань, умінь, навичок здобувачів освіти

1. Використовувати у своїй роботі розроблені методики вивчення і визначення психолого-педагогічних ,

     медико– фізіологічних особливостей особистості.

2. На уроках з предметів гуманітарного циклу особливу увагу приділяти:

• розвитку зв’язного мовлення;
• збагаченню активного словникового запасу;
• розвитку діалогічного мовлення
• удосконаленню якостей читання;
• розвитку оперативної пам’яті;
• формуванню духовної культури школярів.

3. Використовувати у роботі інтерактивні форми навчання.

4. Оптимально урізноманітнювати методику навчальних занять, вдумливо практикуючи нестандартність їх

     форм і змісту.

9. Систематично знайомити учнів з народними традиціями, культурою українського народу.  Виховувати

     патріотичні почуття здобувачів освіти.

10. Проводити позакласну роботу.

Підведення підсумків проведення Тижня англійської мови

6 лютого у Великобубнівському ЗЗСО стартував тиждень англійської мови. Тиждень розпочався з урочистої лінійки з нагоди відкриття тижня англійської мови. Учні початкових класів виконували завдання з розфарбування за цифрами. Учні 8-9 класу провели гру-змагання між командами "I know English".

Учні Великобубнівського ЗЗСО прийняли активну участь у проведенні тижня англійської мови. Учні початкових класів прийняли активну участь у конкурсі малюнків "Моя улюблена англійська літера". Цікаво та змістовно пройшла гра "Who has?" та змагання у розгадуванні сканвордів.

10.02.23. Добіг до кінця тиждень англійської мови. Ми підвели підсумки. Учні поглибили свої знання, доторкнулися до європейської культури, до мовного простору англомовних країн. Ще більше учнів усвідомили значення англійської мови в сучасному житті та виявили бажання старанно її вивчати. За активну участь у роботі тижня учні отримали нагороди.

Підведення підсумків проведення Тижня зарубіжної літератури

Учні виготовили колажі " Їх доля звела з Україною", у яких надали цікаву та змістовну інформацію. Результати фотоквесту « В.Шекспір « Ромео і Джульєтта» поглибили знання про твір.   .А фотоквест із QR кодами діти виконували з гумором

Завершується Тиждень зарубіжної літератури .

Розгадані загадкові ребуси. Намальовані ілюстрації до творів та квіти для улюблених героїв. Чекають перегляду презентації " Цікаві факти із життя зарубіжних письменників".

« повернутися